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Mock Test: Mock Test 2, Child Development (CDP)
Full Marks:
30
Time Duration:
30 minutes
Time Remaining:
(1.) मास्टरी उन्मुख शिक्षार्थी (Mastery Oriented Learners) आमतौर पर सफलता का श्रेय ______ को और असफलता का कारण ______ को देते हैं।
(A) योग्यता और अच्छी किस्मत; कार्य कठिनाई
(B) योग्यता और प्रयास; खराब किस्मत
(C) योग्यता और अच्छी किस्मत; निम्न योग्यता
(D) योग्यता और प्रयास; अपर्याप्त प्रयास
(2.) निम्नलिखित में से कौन-सा कथन विकास के “समारोह–द्वयमुख” सिद्धांत (Cephalocaudal Principle) का प्रतिनिधित्व करता है?
(A) विकास बहुत-दिशात्मक और बहुत-आकस्मिक होता है।
(B) अलग-अलग संस्कृतियों में रहने वाले हमशक्ल जुड़वां अलग-अलग दरों से विकसित हो सकते हैं।
(C) चोइयों को धागे में पिरोने से पहले बच्चे गंध की पहचान की क्षमता विकसित करते हैं।
(D) बच्चों में खड़े होने से पहले बैठने की क्षमता का विकास होता है।
(3.) वायगोत्स्की के अनुसार बच्चे स्वयं से बात क्यों करते हैं?
(A) विचार और आत्म-नियमन में सहायता के लिए
(B) आत्म-संवेदन प्रदान करने के लिए जब अन्य लोग उन्हें अनदेखा कर रहे हों
(C) क्योंकि वे आत्मकेंद्रित होते हैं
(D) क्योंकि उनकी सोच अतार्किक होती है
(4.) सामाजिक संचार में चुनौतियाँ किस प्रकार की विकलांगता में स्पष्ट रूप से दिखाई देती हैं?
(A) ध्यान न्यूनता अति सक्रियता विकार में
(B) मानसिक पिछड़ेपन में
(C) स्वलीन क्रम विकार (Autism Spectrum Disorder) में
(D) अधिगमात्मक विकलांगता में
(5.) वायगोत्स्की के सीखने और विकास के सिद्धांत के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन-सा आलंकरण (Scaffolding) का उदाहरण है?
(A) किसी कार्य को छोटे चरणों में तोड़ना और आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करना।
(B) प्रेरणा के रूप में एक छात्र को उनके काम के लिए एक श्रेणी प्रदान करना।
(C) एक छात्र को पढ़ने का कार्य देना और उन्हें स्वतंत्र रूप से सवालों के जवाब देने के लिए कहना।
(D) एक छात्र को एक कौशल का प्रदर्शन करना और फिर उन्हें अपने दम पर उसमें महारत हासिल करना।
(6.) लेखन विकल्यता (Dysgraphia) की प्रमुख विशेषता क्या है?
(A) विलंबित गतिशील कौशल
(B) लिखित कार्य में कठिनाई
(C) पढ़ने के प्रवाह में कमी
(D) दोहरावदार व्यवहार
(7.) अच्छे समस्या समाधानकर्ता (Problem Solver) बनने में विद्यार्थियों की सहायता करने के लिए, एक शिक्षक को निम्नलिखित में से किस प्रक्रिया पर बल देना चाहिए?
(A) ऐसी जानकारी पर ध्यान देना जो पहले से प्राप्त विश्वासों और पूर्वाग्रहों की पुष्टि करें।
(B) समस्याओं को एक विशिष्ट रणनीति के अनुसार हल करना।
(C) बड़ी और जटिल समस्याओं को छोटी-छोटी उपसमस्याओं में विभाजित करना।
(D) समस्या से संबंधित तथ्यों के अलग-अलग पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करना।
(8.) अभिकथन (A): एक समावेशी कक्षा में छात्रों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों को बहुविधीय सामग्री का उपयोग करना चाहिए।
कारण (R): समावेशी कक्षाओं को पाठ्यचर्या सामग्री के मानकीकरण के साथ-साथ मूल्यांकन रणनीतियों के मानकीकरण को अपनाना चाहिए।
सही विकल्प चुनें:
(A) (A) सही है लेकिन (R) गलत है
(B) (A) और (R) दोनों गलत हैं
(C) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है
(D) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है
(9.) रचनावादी दृष्टिकोण (Constructivist Approach) से:
(A) व्यक्ति पर्यावरणीय घटनाओं से निष्क्रिय रूप से प्रभावित होते हैं।
(B) व्यक्तियों को नए व्यवहार सीखने के लिए अनुकूलित किया जाता है।
(C) सीखना वर्तमान समझ का विस्तार और परिवर्तन है।
(D) सीखना बस हमारे दिमाग की कोरी स्लेट पर संकेतों को लिखना है।
(10.) अभिकथन (A): प्रभावी शिक्षक खुद को शिक्षार्थियों के दैनिक जीवन और उनकी सामाजिक-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि से परिचित कराते हैं।
कारण (R): सीखना एक सामाजिक संदर्भ में होता है।
सही विकल्प चुनें:
(A) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(B) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(C) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
(D) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
(11.) अर्थपूर्ण अधिगम मुख्य रूप से किसके बारे में नहीं है?
(A) जानकारी को रटना
(B) अवधारणाओं को समझना
(C) ज्ञान का निर्माण
(D) कौशलों का विकास
(12.) अभिकथन (A): शिक्षिका को अपनी कक्षा के लड़कों को खेलों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए व लड़कियों को कला अलंकरण के कार्य को देने चाहिए।
कारण (R): बच्चे मुख्य रूप से अंतर्निहित जैविक भिन्नताओं के कारण जेंडर भूमिकाएँ ग्रहण करते हैं।
सही विकल्प चुनें:
(A) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(B) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(C) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
(D) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
(13.) गतिसंवेदी शिक्षार्थी ________ के माध्यम से सीखना पसंद करते हैं।
(A) देखने
(B) छूने
(C) करने और चलने-फिरने
(D) सुनने
(14.) हॉवर्ड गार्डनर के अनुसार एक वैज्ञानिक ______ बुद्धि का उच्च प्रदर्शन करेगा जबकि एक मूर्तिकार में ______ बुद्धि की उच्च प्रचुरता होगी।
(A) प्रकृतिवादी; स्थानिक
(B) ट्रांसडक्टिव; स्थानिक
(C) तार्किक-गणितीय; गतिसंवेदी
(D) स्थानिक; गतिसंवेदी
(15.) समावेशन को बढ़ावा देने के लिए क्या आवश्यक है?
(i) लचीला पाठ्यक्रम
(ii) सहयोगात्मक अधिगम
(iii) पृथक्करण और नामीकरण
(iv) सुगम इमारतें
(A) (ii) (iii) (iv)
(B) (i) (ii) (iii) (iv)
(C) (i) (ii) (iii)
(D) (i) (ii) (iv)
(16.) बच्चे जब ______ अनुभव करते हैं तो बेहतर रूप से सीखते हैं।
(A) गतिविधि के दौरान निम्न स्तर की सतर्कता
(B) सीखने के लिए मध्यम स्तर का उत्साह
(C) प्रदर्शन करने के लिए उच्च स्तर की चिंता
(D) अधिगम विवशता
(17.) अभिकथन (A): 5-6 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को ‘ठीक से’ और ‘रेखाओं के भीतर’ लिखने के लिए दबाव नहीं डालना चाहिए।
कारण (R): बच्चे 5-6 साल के बाद गतिक कौशल का बेहतर नियंत्रण प्राप्त करते हैं।
सही विकल्प चुनें:
(A) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(B) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(C) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
(D) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
(18.) बच्चे अक्सर अपने आस-पास की घटनाओं की अपनी व्याख्या लेकर आते हैं। बारिश क्यों होती है, यह पूछे जाने पर सिया कहती है- “भगवान अपने कंधों पर पानी की बाल्टियों को ढोकर थक चुके थे।” ऐसी व्याख्याएं-
(A) चित्रित करती हैं कि बच्चों का एक आत्मकेंद्रित दृष्टिकोण है और वे दूसरे के दृष्टिकोण पर विचार नहीं कर सकते।
(B) स्पष्ट करती हैं कि बच्चे तर्क करने में सक्षम नहीं हैं।
(C) साबित करती हैं कि बच्चों की सोच वयस्कों की तुलना में ‘मात्रात्मक’ रूप से बहुत कम है।
(D) संकेत देती हैं कि बच्चों में अपने सांस्कृतिक परिवेश के अनुकूल ‘सहज’ समझ होती है जिससे वे घटनाओं को समझने की कोशिश करते हैं।
(19.) पियाजे ने संज्ञानात्मक विकास का किस प्रकार वर्णन किया है?
(A) एक सतत निरंतरता के रूप में
(B) चार अतिव्यापी संस्कृति विशिष्ट चरण में
(C) चार गुणात्मक रूप से भिन्न चरण में
(D) तीन प्रगतिशील स्तर में
(20.) विद्यालय में खेलने के समय, ऋषभ, एक 7 वर्षीय लड़के ने खेलने के लिए एक गुड़िया उठाई। उसके कुछ साथियों ने उसकी इस पसंद के खिलौने के लिए उसका मजाक उड़ाया। एक शिक्षक जो अपने विद्यार्थियों में लैंगिक भूमिका के संदर्भ में लचीलापन विकसित करना चाहता है, को इस स्थिति में निम्नलिखित में से कौन-सी प्रतिक्रिया देनी चाहिए?
(A) ऋषभ से बात करनी चाहिए कि गुड़िया लड़कियों के लिए उपयुक्त है और लड़कों को गुड़िया के साथ नहीं खेलना चाहिए।
(B) ऋषभ से कहना चाहिए कि वह किसी और खिलौने के साथ खेले क्योंकि उसके दोस्तों को यह मंजूर नहीं है कि वह गुड़िया के साथ खेले।
(C) ऋषभ को गुड़िया के साथ खेलने देना चाहिए और दूसरे बच्चों को कहना चाहिए कि वे भी अपनी पसंद का कोई खिलौना चुन सकते हैं।
(D) बिना कुछ कहे गुड़िया को हटा देना चाहिए और ऋषभ को खेलने के लिए कार दे देनी चाहिए।
(21.) विकास के संदर्भ में, एक समय सीमा जिसमें एक व्यक्ति विशिष्ट उद्दीपक उद्दीपनाओं के प्रति प्रतिवर्धित संवेदनशीलता रखता है जिससे कि वह कुशल तरीके से कार्य करने के लिए विशेष कौशल विकसित कर सके, वह विकास की ________ कहलाती है।
(A) प्रोत्साहन अवधि
(B) उत्प्रेरक अवधि
(C) चुनौतीपूर्ण अवधि
(D) कूटलेखन/एन्कोडिंग अवधि
(22.) शिक्षकों को ध्यान न्यूनता अतिप्रतिक्रियाशीलता विकार से जूझ रहे छात्रों की आवश्यकताओं को ध्यान रखते समय ______ से बचना चाहिए।
(A) विकर्षण और शोर करने
(B) पाठ्यक्रम सामग्री और निर्देशों में लचीलेपन
(C) कार्य को छोटे आसानी से प्रबंधनीय भागों में तोड़ने
(D) बहु-संवेदी सामग्री का उपयोग करने
(23.) लॉरेंस कोहलबर्ग ने तर्क दिया है कि -
(A) बच्चों में नैतिक विकास निरंतर रूप से होता है।
(B) बच्चों के नैतिक तर्क में सांस्कृतिक अंतर होते हैं।
(C) नैतिक विकास क्रमिक चरणों में होता है।
(D) बच्चों के नैतिक तर्क में लिंग भेद होते हैं।
(24.) कोहलबर्ग के नैतिक विकास के किस चरण में व्यक्ति का नैतिक व्यवहार मुख्य रूप से इस मानसिकता पर निर्भर करता है: “लोग मेरे बारे में क्या सोचते हैं?”
(A) उत्तर-पारंपरिक
(B) गैर-पारंपरिक
(C) पूर्व-पारंपरिक
(D) पारंपरिक
(25.) जीन पियाजे के अनुसार एक बच्चा जो सरल गणितीय आकलन जैसे 5+3=8 तो 8−3=5 के पीछे के तर्क को समझने में असमर्थ है, इसका कारण है:
(A) जीववादी सोच
(B) अपरिवर्तनीयता
(C) आत्मकेंद्रितता
(D) अवबोधात्मक केंद्रीकरण
(26.) अभिकथन (A): शिक्षकों को छात्रों से दूरी बनाकर रखनी चाहिए और अधिगम की प्राथमिक जिम्मेदारी उन्हीं पर डालनी चाहिए।
कारण (R): अधिगम एक लोकतांत्रिक वातावरण के बजाय एक एकाधिकारवादी वातावरण में प्रभावी ढंग से होता है।
सही विकल्प चुनें:
(A) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(B) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(C) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
(D) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
(27.) अभिकथन (A): शिक्षकों द्वारा प्रदान किया गया आलम्बन बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में बाधा डालता है।
कारण (R): लेव वायगोत्स्की ने प्रस्तावित किया कि बच्चे स्वतंत्र रूप से पर्यावरण पर कार्य करके और उसमें हेरफेर करके सीखते हैं।
सही विकल्प चुनें:
(A) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(B) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(C) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
(D) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
(28.) निम्न में से कौन सा बाहरी अभिप्रेरणा का सही वर्णन करता है?
(A) अभिप्रेरणा जो वातावरणीय परिणामों से आती है।
(B) अभिप्रेरणा जो व्यक्तिगत संतुष्टि की भावना से आती है।
(C) अभिप्रेरणा जो कार्य के व्यक्तिगत आनंद से आती है।
(D) अभिप्रेरणा जो आंतरिक कारकों से आती है।
(29.) पियाजे के संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत के संवेदी चालक अवस्था के दो महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक विकास मील के पत्थर हैं:
(A) जीववाद और अपरिवर्तन
(B) वर्गीकरण और क्रमबद्धता
(C) वस्तु स्थायित्व और स्थगित अनुकरण
(D) प्रतिवर्ती चिंतन और परिकल्पित-निगमनात्मक तर्क
(30.) बच्चे-
(A) अनियंत्रित पैदा होते हैं और उन्हें सामाजिक होने की आवश्यकता होती है।
(B) इस दुनिया में आनुवंशिक कोड के साथ आते हैं जो उनकी नियति तय करते हैं।
(C) उस सामाजिक सांस्कृतिक संदर्भ से बहुत प्रभावित होते हैं जिसमें वे बड़े होते हैं।
(D) इस संसार में ‘खाली स्लेट’ या ‘कोरी पटरी’ के रूप में आते हैं।
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